【小学一年级语文】期末考前重难点复习指导

　　一、复习重点
　　1.要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字，不仅能读准字音、还要认清字形，了解字义，会灵活运用。
　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。
　　二、 复习难点
　　1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
　　2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
　　三、具体复习安排和复习措施
　　（一）汉语拼音
　　1.复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
　　2.熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
　　3.通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
　　4.训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。
　　（二）识字
　　1.听写生字词。
　　2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
　　关注“字群”如，青：请、清、晴、静、精、睛、情……
　　3.通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
　　例如：生字数学题
　　走+干=（  ）      袋－代=（   ）
　　常－巾+云=（  ）  因－大+才=（   ）
　　（   ）+（   ）=洞   （   ）+（   ）=理
　　木+（   ）=（   ）      座－ （ ）=（）
　　生字游戏
　　提供一些词，如：
　　禾、门、西、又、木
　　口、女、中、子、寸
　　请学生用这些字组成新字，写下来。
　　4.通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
　　5.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
　　生字“小魔术”
　　加一笔：日——（ ）（　　）（　　）（　　）
　　加两笔：口——（　　）（　　）（　）（　　）
　　减一笔：王——（ ）（ ）
　　加一个偏旁：见——（ ）（ ）（ ）
　　（三）词语
　　1.字、词擂台赛
　　词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
　　对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）
　　矮——高  暗——明 闲——空 忘——记  丑——美 新——旧
　　冷——热  长——短 前——后开——关  借——还 男——女
　　轻——重  近——远 是——非湿——干  北——南 合——分
　　坐——立  早——晚 有——无 瘦——肥 古——今  红——绿
　　多——少  放——收 冷淡——热情
　　给字宝宝找亲人。（说明：这是形近字的复习）
　　底——低  捡——脸 练——冻  树——村  运——远  经——轻
　　洒——晒  乌——鸟 申——甲  篇——遍 名——各  起——赶
　　准——谁  喝——渴 丢——去  感——喊  滴——摘  球——救
　　披——被  该——刻 原——愿  秒——妙 线——钱  跳——桃
　　认——让  凉——冷 炒——抄  稻——蹈  晴——睛  要——耍
　　给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。
　　油——邮  植——值 跟——根 完——玩
　　拖——脱  坐——座 工——公 气——汽
　　杆——竿  诚——成 在——再 及——级
　　象——像  快——块 刚——缸 枝——只
　　提——题  称——秤 久——九 同——童
　　已——以  各——个 圆——园
　　他——她——它
　　2.师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
　　3.通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
　　（四）句子
　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。
　　1.谁 替/给/帮/为谁（                  ）。
　　2.（         ）正（          ）呢！
　　3.（            ）渐渐（           ）。
　　4.（        ）一边（      ）一边（      ）。
　　5.（　　　　　　）把（　　　　　　　　　）。
　　6.（      ）那么（        ），那（       ）。
　　7.（             ）已经（          ）。
　　复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。
　　（五）写话
　　1.指导看图
　　①仔细观察，判定时间。如：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
　　②人物的观察。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
　　③事情的观察。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
　　2.写话训练
　　四要素：什么时候，谁在哪里做什么？
　　五要素：什么时候，谁在哪里做什么？结果怎样？
　　3.仿写：晚上（什么时候），我（谁）在家里（在哪里）认真写作业（做什么），妈妈夸我是个好孩子（结果、心情）。