小学三四年级语文上册期末复习计划

　　小学三年级语文上册期末复习计划：
　　一、复习目标：
　　在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。
　　二、复习内容：
　　1.字词。 2.句子、标点。 3.课文重点内容。 4.课内外阅读。 5.习作。
　　三、复习具体安排：
　　1.每课的生字、词语听写过关。 2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4.多音字的复习。 5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 6.句的练习：造句　　排列句子的顺序　　在句子中正确地运用标点　　“被”字句　　“把”字句
　　7.指导阅读一定数量的课外习作。
　　8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
　　四、练习类型
　　(一)汉语拼音
　　a看拼音写词语　　 b把音节补充完整　　　 c选择正确的读音
　　(二) 字
　　1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。
　　(1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚　 滋润 勇敢 猜测　 (辫、瓣)　 (镜、境)
　　(2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮)
　　(3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)
　　(三)词语
　　1、近、反义词。
　　2、积累四字成语、八字成语、成语故事。
　　3、补充动词练习。
　　4、按不同内容进行词语归类。
　　5、按不同形式进行词语归类。
　　词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
　　(四)句子
　　1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
　　2、表示景物或事物状态的句子。
　　3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
　　4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
　　5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。
　　阅读部分
　　(一)课内阅读
　　课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
　　古诗
　　题型主要有：
　　默写诗句
　　解释重点字词的意思
　　体会诗句表达的思想感情
　　(二)课外阅读
　　1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达;
　　2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
　　3、解释词语
　　4、按要求标画或仿写词语或句子
　　5、加标点
　　6、写出文章的叙述顺序
　　7、找出短文的中心句
　　8、写出读了短文后的心情或感受
　　9、选择正确的字音或字词
　　10、写近反义词
　　11、补充词语
　　12、根据词意写词语
　　13、写出对重点词语或句子的理解和感悟
　　14、概括一段话的意思
　　15、体会文中人物的内心活动
　　(三)积累
　　复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。
　　习作
　　1、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
　　2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
　　五、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。
　　六、补充措施：
　　1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。
　　2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。
　　3.提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
　　小学四年级语文上册复习计划：
　　一、复习目的
　　1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
　　2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
　　二、复习重点
　　1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
　　2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
　　3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
　　4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
　　5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
　　三、复习方法
　　1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
　　3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
　　四、复习内容
　　1、基础知识：
　　(1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入阅读训练中完成)、根据句意写词。
　　(2)改错别字。
　　(3)用词语及关联词语造句、补充句子。
　　(4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号)
　　(5)改写句子。(陈述句、反问句等)
　　(6)排列句子。
　　2、课内每单元的重难点：(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
　　3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：
　　(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关内容的概括。(听力)(4)回答问题。(如何让学生回答到点子上)
　　4、习作训练：(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。
　　五、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
　　(1)、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
　　(2)讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
　　六、主要措施
　　1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
　　2、 教师认真制订计划，认真备好复习课。
　　3、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
　　4、 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
　　5、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。