提高儿童英语听力的三种方法

2020-01-03

 要想让少儿学好英语,必须从激发和培养他们的学习兴趣入手,并注重他们的自信心和积极性的培养。针对这一情况,要从多处着手,培养幼儿学习英语的兴趣,让幼儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。

  (一)让幼儿在日常生活中学习英语

  众所周知,语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西很快就会遗忘。我们与幼儿一起学习、游戏、生活的时间很长,进行英语教育占有得天独厚的优势,可以使幼儿在教师反复说、反复使用中,受到潜移默化的影响,在自然中去掌握,并在日常生活中加以运用。如孩子们早上回园后,我坚持用英语问好“Good

  morning×××”,他们听上几天就学会了,并能模仿回答“Good morning teacher”。洗手时,用英语“Please Wash your

  hands”(请你洗手)。吃饭时,用英语介绍饭菜,告诉幼儿米饭(rice)、面条(noodles)、鸡蛋(egg)、西红柿(tomato)等名称,幼儿不用刻意去学,就这样在日常生活中听几遍,也就记住了,并学会使用。而这些在专门教学中却要学上很长时间才能掌握。

  (二)在各项活动中使用英语

  外语学习关键一点在于经常使用,在使用中达到脱口而出,成为一种能力。因此,幼儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动,更要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。如:

  1、户外体育游戏

  《老狼、老狼几点了》这个游戏是幼儿熟悉而喜爱的,在活动中改用英语让幼儿玩《What time is it

  wolf》,由一群幼儿问“老狼、老狼几点了(What time is it wolf?)”扮“狼”的幼儿从1点说到12点,当说到It's

  dark时,狼开始转身追逐幼儿,这样既练习了英语,又培养了幼儿四散跑的能力。在游戏中幼儿学习到日常用语:“现在几点了?”(What time is

  it?)和数字1—12.

  2、在区域活动中

  在英语角投放了一些紧跟英语教学进程的材料,让幼儿一边操作,一边说,英语得到反复的练习。如在学习完“My

  body”后,准备了“My body”图片和相应的单词卡片,可边出示单词卡片边用英语说:“This

  is my head(这是我的头),This is my arm(这是我的手臂),This is my leg(这是我的腿)”等等;再如在学习完“I love

  my

  family”后,我做了一间房子,里面住了爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,姐姐,哥哥和我,让每位幼儿担任不同的角色,在反复地听、说中记忆、学习。由于英语角的有趣和可操作,所以深受幼儿喜爱,为幼儿提供了主动学习的场所。培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才说,上课才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。

  3、利用多媒体,学习地道的英语

  幼儿室内自由活动时,放一些欢快简单的儿童英文歌曲、对话,让幼儿边玩边听,不占用幼儿任何活动时间,幼儿在反复听的过程中,学习了语音语调,建立了语感。磁带中尽管有学过的,没学过的,但听多了,脑子里有了深刻的印象,一旦学到就有似曾相识的感觉,掌握起来相对容易多了。另外每周我们还会安排两节英语电脑操作课,让幼儿在画面与音乐、情景与对话的共同作用下,提供给幼儿一种身临其境的语言环境,加之电脑的可控性,可重复性,对幼儿的英语学习有很大帮助。

  4、利用具体实物,激励幼儿主动学习英语

  在我们课室的一些具体物品上相应的贴上英语单词卡,比如说门,钢琴,药箱,杯柜等,幼儿即使不认识上面的字,却知道是英文,看到时就会引起对英语的反应和使用,无声中给幼儿一种英语提示。

  兴趣是*好的老师,只要孩子们有了兴趣,他们便能学得*快、*好,便会乐此不疲,便会废寝忘食,学有所得。我们通过多种形式和途径,调动幼儿学习的积极性,让幼儿在欢乐和兴趣中学习英语

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