章法的谋篇布白是创作书幅的总体设计,必须首先立意,然后起笔书写;而书写又具有落笔定形,“不得重改”的特点,所以只能笔居意后作书,这就形成了意前笔后 的笔法原则。因而,书法圣贤都强调意在笔前,然后作书。蔡论书说:“夫欲书、先散怀抱,任意悠情,然后书之。”
一幅书法作品摆在你面前,怎样去衡量它到底好不好呢?好,到底怎么好呢?又好到什么程度呢?这确实考量你的眼光和品味,同时也考验你的境界和水平,你可能知其然不知其所以然,知道很好,但就是说不出来到底怎么好。
1、铺毫法则。铺毫指的是笔锋运行时所有每一根锋毫都必须顺顺地平铺纸上。那怕提笔少至只有两根锋毫着纸,也应如此。铺毫是一切技法的平台,悖离铺毫法则一切技法都失效。
首先应该强调的是,特技的运用,应该是在不违反书法总体的创作原则为前提的。如使用毛笔、宣纸而不是别的,也许更明确地强调的就是必须是使用毛笔一挥而就的。这是一个极为严格且严肃的前提,不容动摇。因此,书法特技主要是在用笔(其中包含沾墨、运笔)、用墨(其中包括使用浓淡墨、使用胶水和白矾水、使用颜料色彩等)、用纸(其中包括残破法、折皱法、重叠法)这三个方面。
刚刚上了两节课,环境都差不多,老师讲的还行。
【环境设施】 干净整洁卫生,有良好的学习氛围,让孩子们能在安静的环境下静下心来认认真真的写字。 【课程内容】 因材施教,让孩子们受益匪浅 【课程体验】 孩子的书法有了很大的进步 【师资服务】 老师对孩子教导到位,认真负责 【效果提升】 字体有所提升 【选择理由】坏境好氛围好师资优秀
【环境】环境舒适 【交通】交通便利 【师资】老师认真负责 【服务】服务良好 【效果】效果明显 【选择理由】孩子书写一直存在问题,在家里家长的教育比较片面,在缤纷鸟的8节课程中,孩子从笔顺,书写规范,坐姿等等方面,都有了提高,老师也认真负责,有问题及时回馈。
【环境】学校整体环境很好学习氛围比较浓,老师讲课也比较有耐心,能够及时纠正孩子的错误,因材施教,对孩子的写字培养很有帮助
【书法培训】一是按下笔毛弯曲,将笔锋与纸之间建立摩擦力。若附之藏锋起笔,则是护住笔锋,掩藏锐利,符合中庸之道。若是打锋,露锋起笔,则是与前一笔呼应,求其迅速。二是铺开笔毛,将笔毛拉顺,为中锋行笔做准备。行书草书有侧锋行笔亦是此作用,用在转折处,在不停顿的情况下保证中锋。三是建立笔势,做逆锋姿态为行笔的方向建立足够的力量和趋势,让笔毛行进自如又不缺劲道。若随后有转折,此处亦有准备,且着重在手、腕、肘之状态。