考试复习题库（语文）

高中语文复习题

一、基础知识：

1 、下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ）

1)、小河对岸三、四里外是浅水，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

2）、证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

3）、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

4）、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立即写信去报名。      

5）、荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色。少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，一似丁香，也叫焦核，现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。

6）、荔枝的核就是种子，长圆形、表面光滑、棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，一似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。

7）、荔枝的核就是种子，长圆形、表面光滑、棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，一似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。

8）、荔枝的核就是种子，长圆形、表面光滑、棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，一似丁香，也叫焦核；现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。

9）这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

10）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔·波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

11）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数。）

12）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

2 、下列各句在修辞手法上表述正确的是（   ）

（1）大运河通过威尼斯，像反写的“S”。                                                                                          

（2）建筑也是新式，简洁不啰嗦，痛快之至。

（3）他肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。

（4）有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

A 明喻     移用   借代   反语

B 明喻     夸张   借喻   移用

C 暗喻     对比   借代   反语

D 暗喻     通感   双关   移用

3、下列句中使用了夸张手法的一项是（   ）

A 这顶乌纱帽带到今天，我容易吗？

B 她穿得像个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店去。

C 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请

D 一个失望身后，站着无数希望。

4、下列句子中没有病句的一句是（   ）。

A 只有各民族共同繁荣，特别是经济得到发展，才能确立民族团结和民族平等的物质基础。B 宗教是人们对自身无法左右的外部力量的崇拜和敬畏，使用超人的形式对外部力量作幻想，同时又将其人格化。

C 建立元朝的蒙古族是我国历史上第*个由少数民族建立的全国统一的政权。

D 通过人口普查，弄清我国人口的数量和结构，对党和国家更好地安排人民生活，推进各项工作，制定政策，具有重大意义。

E 老同学不但很热情地欢迎我们，而且先到的同学也帮我提行李。

F 我盼望着英雄们凯旋而归。

G 他们是否认识到诗的艺术感觉是进入诗的王国的第*张通行证呢？

H 只要切实解决了“白条”问题，就能减轻农民负担，调动起农民的积极性。

5、下面带“像”字的句子，有的是比喻句，有的则不是，全是比喻句的一项是（）。

（1）铅皮屋顶的囚房，像冰箱一样寒冷。

（2）我们厂生产多种产品，像冰箱、电视、空调、微波炉等。

（3）党八股的第四条罪状是：语言无味，像个瘪三。

（4）水库和运河像闪亮的镜子和一条条衣带一样布满山谷和原野。

（5）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光就像两把刀，刺得老栓小了一半。

A （1）（2）（3）（5）            B （1）（2）（4）（5）

C （1）（3）（4）（5）            D （2）（3）（5）

6、下列句子中是复句的是（）。

A 同志愉快地按日本的礼仪，喝了日本朋友献的茶。

B 远远的霞光掩映的微山，像披着一件彩色的盛装，屹立在湖心里。

C 蜜蜂的启示，不但对于前代的人们，不但对于学术工作，而且对于今后的人，对于一切工作，恐怕都是有用的吧！

D 即使你不说，我也知道。

二、现代文阅读（每小题３分，共１５分）

（一）、阅读下文，完成文后题。

我领你来看瀑布

你在刚会听说的时候，我就教你背诵李白的《望庐山瀑布》，可你认识瀑布吗?你知道它是从哪儿来?又将到哪儿去?

孩子，来，我领你观看瀑布，领略一下大自然给我们的博大精深的启迪。

瀑布原本不从天上来，它是从大山里来，就像孩子你从大山里来一样，那么简单，那么欢快。当它从大山母亲的怀抱走出来，它还是那么孱弱，那么纤细，姗姗的脚步总也走不出大山的胸怀，大山的视线。然而，它终究要走出去啊，纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯弯，跌翻一万个跟头，它的目标不变，它的信念永恒。孩子，你看不见它那一段长长的探索，只有山峰知道，只有山月知道。它的不可更改的初衷感动着大山，大山为它让开一条溪径；它的不屈的气概感染了云雾，云雾为它默默地致意。走过漫漫寒冬，一路山花为它拍红了手掌，转过嶙峋山嘴，一山春鸟为它婉转啼唱。

孩子你看，瀑布来了!

瀑布来了，是大山把它送了出来，带着山岚雾霭，裹着风雨雷电，携着山花鸟鸣，挟着寒气骄阳。它站在了人们景仰的位置，向这世界放眼俯瞰。它看见了人们的田野、庄稼、房屋和家园，它看见了劳作的汗水，屋顶的炊烟，村头宁静的黄昏，庄外和乐的喧哗。于是，它要走下去，走到人民中间去。是的，从高高的位置下去同样是不容易的，胆量、气魄、精神、风格全都裸挂在悬崖上了。下去，它原来并没有想到，会有动地的雷鸣般的掌声起来，在它的身前身后化作札赞。

孩子你看，瀑布下来了。它的凌空飞渡的形象，它的气冲斗牛的风采并没有改变；现在，我们看见它在我们一样的高度，大写着自己不懈的追求。分一股到田野去吧，你听那庄稼的    呼唤和农民一样急切；分一股到涵道去吧，试想那水轮机因你而歌唱何等狂欢；分一股给竹苋吧，母亲会记住那细细的叮咛；分一股与未来的孩子，让他们润泽的笔尖绽放三月奇葩；其余的继续向前，继续谱写滋润人心的美妙心曲。

你看，你看，瀑布走了，但你的眼睛会失去风景吗?你的耳边会停歇歌唱与呐喊吗?千年古崖会突然枯竭吗?瀑布是走了，我们也会走的，你的老祖父和祖父都走了，他们的一生或许只是一条溪流，没能成为瀑布，但他们和瀑布一样，都从山里来，都到山外去。他们的一生可能比一副挽联还短，他们的追求和摸索却比溪流还长。他们的一生没能崭露头角，甚至湮没无闻，头顶苍天背倚石壁流干了最后一滴汗，所以没有哪一位诗人为其题写过片言只字。我作为你的父亲，也会要走的，走的姿势、走的形象只会是一条溪流，但是，同许多先民一样，我不愿在静止中消逝，不愿在平坦中徜徉，愈是遭受挫折，愈是放声歌唱。孩子，及至你，也会要走的，你能像这眼前的瀑布一样，孤寂时畅想大海，弱小时自强不息，居高而见稼禾，位卑不忘母恩吗?

1这篇散文写瀑布是按什么顺序组织材料的?请找出关键词。

                                                                  。

2第—自然段的内容和结构上的作用是什么?

内容：                                                                。

结构：                                                               。

3第三自然段和第七自然段画线句子各采用了什么修辞手法?表达了什么思想。

                                                                       。

                                                                       。

4文章结尾一句：“你能像这眼前的瀑布一样，孤寂时畅想大海，弱小时自强不息，居高而见稼禾，位卑不忘母恩吗?”的含义是什么?

                                                                        。

5下列对文章的分析鉴赏，正确的两项是(    )。

A．文章借写瀑布阐了对社会人生的思考，具有丰富的思想内涵。

B．文章结尾含义深刻，鼓励孩子一定要像瀑布那样走出大山，领略山外精彩的世界。

C．文中的瀑布实际上就是祖父辈的象征，他们勇往直前、平凡而伟大，执著追求人生的真谛。

D．全文以长句为主，大量运用排比反复，句式整齐而富有变化，给人以节奏明快的感觉。

E．本文以呼告的手法描写了瀑布的到来与离开时的壮观景象。

（二）、阅读下文，完成文后题。

桥

在旅途生活的烦躁和不安里，突然在面前出现了一座桥，即便是在零落的小村的尽头出现的一座颓圮的板桥，都会给我的心以暂时的、片刻的慰藉。我知道度过了一座桥，旅途便向前移进了一程……虽然在天涯的人生旅途上，这是多么微小的一程。但使旅途的劳苦向前迈进了一程，这时你的心里应该是怎样的呢?也就在这时，我的幻想便飞越起来。我看见，人一程又一程地前进。桥，永远站在那里，用现在，把你的过去的脚步和未来联系起来……

当我在这喧嚣的小城市的郊外漫步时，对于醒目的显现在视野里的那塔和桥，我却有这样强烈的憎和爱。那塔，是远远地便企望人们注意似的写在渺茫的远天上；那塔，是虚幻的，可望不可即的谎言似的，写在渺茫的远天上。而且，我还有更奇妙的想头：那一层层地堆叠起来的塔，是代表所谓“功勋”的本身么?于是，我对于这人世的虚伪有了固执的憎恶。而那桥，却是显得那样平凡又像没有人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，地上有比这更真实，更亲切的形象么?我觉得它完全不希冀人们说一声“感谢”，沉默得像从没在那里一样地躺倒着。人们漠不关心地从桥上经过，我们能有法子去计算每天有多少无事的人从桥上经过，有多少奔忙的人从桥上经过吗?

而且，有谁来注意桥的坚贞呢?有谁来注意在艰险的溪流上守住最后时刻的木桥的坚贞呢?谁能想像到，那淫雨的夏夜，木桥怎样和暴涨的洪流抗逆到最后一刻的情景呢……

而在第二天，当人们站在岸边上惊骇于桥的毁灭时，我们是宁愿去体验当它业已明白自己的命运，却有余暇去担心今后谁能继续完成自己的任务的那一刹那的心理；对于站在岸边上的那些假慈悲者的叹息，我们能说些什么呢?

(作者：郭风 1941年)

1第—段中，作者为什么会说“桥……都会给我的心以暂时的、片刻的慰藉”?

2第二段中，作者把桥与塔进行对比，这是为了表达一种什么思想感情?

3下面是对本文的评价、鉴赏，分析不正确的一项是(    )。

Ａ．作者借赞扬桥的平凡、坚贞，来赞扬那种“面临毁灭还担心今后谁能继续完成自己的任务”这种奉献的精神。

B．这篇散文中，由眼前的桥，想到旅途的推进，又展开想像，把塔与桥进行对比，抒发了作者对桥的热爱、对的追求。

Ｃ．这篇散文，感情真挚，语言朴实清纯，哲理性强，具有很高的阅读鉴赏价值。

Ｄ．本文是作者的一次旅行见闻，他把自己的所见、所闻、所感用艺术的形式表现了出来。  

（三）、阅读下文，回答文后题。

我记得清楚自己是在哪一天走向成熟的。因为打从那一天起我开始畏惧美丽。

我会站在一株美艳绝伦的鲜花面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中先生说，他看那“艳不可近．纯不可渎” 的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二宇，真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你，却不轻许你；谢绝了你，却不惹烦你；它让你在它的光辉中沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开。高尚的手永远是临花发颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。

我会畏惧一双美丽的眼睛，不管是同性的眼睛，还是异性的眼睛，只要它是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一种怯离又悔，不即不离的不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛，它们或默默凝睇，或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想像将它们补齐。可我却无怨，只把这看成玩不厌的游戏。

我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字，这名字往往是和一篇美文连在一起的，我总是不敢一下子找到相应的页码，生怕脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我会把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不过的一页，飞快地浏览一遍，以便让畏惧稍稍减轻之后，再回过头来咀嚼鉴赏。那些摄魄勾魂，令我永志不忘的文字哟，它们是从一支什么样的笔下流出来的?它们的诞生是艰难还是顺利?这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久、久久走不出美文的枝枝丫丫丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现我已是支离破碎了。

……畏惧超越了喜爱，却源于喜爱、喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲呢与轻狎，而畏惧才是真正的怜惜与尊敬；“美丽”慷慨地点缀了我们短暂的人生之旅，我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗濯我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去爱护着她呢?

畏惧美丽，是我*美丽的人生体验。

1本文的中心是“畏惧美丽”它的含义是什么?

                                                       。

2第二自然段“他看那‘艳不可近，纯不可渎’的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望肯离去”一句中“绝望”是什么意思(结合具体的语言环境来理解)。

                                                         。

3作者“畏惧美丽”，具体是哪些事物令作者感到“畏惧”?采用什么描写手法?感受是什么?

畏惧：                                              。

畏惧：                                              。

畏惧：                                              。

采用                                        描写手法。

感受：                                                        。

4下列是对文章的理解，选出不正确的一项(    )。

A．作者说“……畏惧超越了喜爱，却源于喜爱”。意思是畏惧来源于喜爱，却不是一种不知深浅的亲昵与轻狎，而是一种对美的怜惜与尊敬。

B．文章采用了多种表达方式，有叙述有议论，有描写和抒情，是一篇新颖别致的美文。

C．作者写作的本意在于表现自己对美的喜爱，尤其是对美丽的花、美丽的眼睛、美好的书的喜爱之情。

D．本文第五自然段是对前面②③④自然段的总结，也是对全文的概括，更是对文旨的深化。

三、文言文知识

（一）下列各句翻译正确的一项是(    )。

A相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。”

译文：蔺相如说：“大王您如果实在找不到出使的人，我愿意捧着和氏璧出使秦国。”

B．秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

译文：秦王非常高兴，便传达指示美女及侍从，侍从们都高呼万岁。

C何者?严大国之威以修敬也。

译文：为什么呢?这是为了尊重大国的威慑，修正礼仪来表示恭敬呀。

D．左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。  

译文：秦王的侍从要杀相如，相如瞪大眼睛叱责他们，他们都倒下了。

（二）阅读下文，回答文后问题。

何子平世居会稽，少有志行，见称于乡曲。事母至孝，扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦?”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲①”；每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。母本侧庶，籍②注失实，年未及养，而籍年己满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利。且归养之愿，又切微情。”觊之又劝令以母老求县，子平曰：“实未及养，何假以希禄?”觊之益重之。既归家，竭身运力，以给供养。 (《宋书·孝义传》)

[注释] ①白粲：白米。②籍：户口册，即下文的“黄籍”。当时规定，官员父母年满八十，应解职归家养私。

下列句子意思翻译正确的是哪项?

1州中差有微禄，当启相留。（    ）

A．在州中任职略有一些俸禄，将开州府大门请你留任。

B．在州中任职略有少许俸禄，将禀告上司挽留你。

C．州中有空缺俸禄微少的职务，将禀告上司挽留你。

2实未及养，何假以希禄?（   ）

A．实际尚未得到奉养，哪能求得稀少俸禄?

B．实际未到奉养之年，哪能借助这稀有俸禄?

Ｃ．际尚未到奉养之年，哪能借此以求得俸禄?

（三）、阅读下面的短文，完成后面的练习

房玄龄、高士廉遇少府少监窦德素于路，问：“北门近何营缮?”德素奏之。上怒，让玄龄等曰：“君但知南牙①政事，北门小营缮，何预君事？玄龄等拜谢。魏徽进曰：“臣不知陛下何以责玄龄等，而玄龄等亦何所谢?玄龄等为陛下股肱耳目，于中外事岂有不应知者?使所营为是，当助陛下成之；为非，当请陛下罢之。问于有司，理则宜然，不知何罪而责，亦何罪而谢也。”上甚愧之。(《资治通鉴》)

[注释] ①“南牙”：即“南衙”，指皇宫南面的国家官署。

1．解释文中加点的词的正确意义。

营缮                               让  

预                                股肱耳目  

中外                              有司

2．指出哪些句子翻译时需要改变语序。

四、阅读下面的文字，根据要求作文

（ 一）、 一个商人去请教一个哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么?”商人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么?”商人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人。”

请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

(二)\某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

A：我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧愁；雨天，担心洗染店的衣服凉不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊!”

B：妙极了!改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。

C：快乐和幸福是这样得来的么?

D：阿Q!

请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题，自定立意、自选文体，自拟标题，写一段不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

（三）、德国人做事以刻板，不知变通而出名。有人做过一个实验：在相邻的两个电话亭上分别标上“男”“女”宇样，然后看“死心眼”的德国人到底会怎样做。结果发现，所有打电话的人，都像是看到了“男”“女”厕所那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭”这边宁可排队也不往“女亭”这边运动。对此，有人十分惊讶，不晓得德国人何以“呆”到这个分上。面对别人的疑问，德国人平静地耸耸肩说：“规则嘛，还不就是让人来遵守的吗?”

请以“规则”为话题，写一篇文章。

要求：文章立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，文章不少于800字。

语文复习题答案

一、

1.   3）  6） 9）

2. A  3. C

4. A  G

5、C

6、D

二、

（一）、1时间    瀑布来了——瀑布下来了——瀑布走了；

2内容：引出描写对象、激发阅读兴趣：

结构：总领全文内容；

     3第③段：拟人，排比，讴歌瀑布自强不息，积极进取的精神。

第⑦段：比喻，表现出祖父辈生前不甘卑微为理想不懈奋斗的精神。

4希望自己的孩子在人生道路上充满自信，自强不息，胜不骄，败不馁，有博大的胸怀，有感恩的良知。  

5A、C

（二）1因为虽是微小的一程，但也使旅途的辛劳向前迈进了一程。

2对塔的厌恶，对桥的赞美，歌颂桥的平凡坚贞，奉献精神。

3D

（三）1含义：怜惜、尊重、爱护美丽  因为美丽无私地洗濯、照耀、拯救我们

2心灵在审美时，受到震憾，净化，使审美活动达到。

3畏惧——美艳绝伦的鲜花、美丽的眼睛、精彩的文字  心理描写  感受：心灵

受到“美丽”的净化，一切杂念荡然无存，更珍视与尊重“美丽”

4C

三、

（一）A

（二）1B     2C

（三）1营善：建造修理。

让：责备。

预：干预，管。

股肱耳目：股：大腿；肱：前臂：耳：耳朵。目：眼睛。指得力助手和亲信。

中外：朝廷内外。

有司：官吏。司：管。

2“房玄龄，高七廉遇少府少监窦德素于路。”应把介宾短语“于路”提前到动词“遇”前作状语。“北门近何营善?…‘何”，宾语前置，应放到“营善”的后面。

“臣不知陛下何以责玄龄等。”‘何”，宾语前置，应放到“以”的后面。

四、

（一）[题解与提示]

①这是一个辩证的话题，一般如写议论文应从“相信自己”和“听取别人意见”两个方面进行对立统一的，具体的，一分为二的分析。凡强者往往充满自信又融会万物。

②历史上关于二者关系的典型例子很多。如楚汉之争时的项羽，破釜沉舟、击败秦军主力就源自于他的自信和决断的勇气。而后来鸿门宴纵虎归山，以及太刚愎自用，实行分封制，导致众叛亲离，四面楚歌，自刎乌江就是他听不进别人的意见的结果。又如唐太宗李世民能纳魏征等人的忠言而有贞观之治，后来不听魏征临死的忠言攻高丽而有失败之辱等。

③在体裁上，比较适合写议论文，其次是写复杂的记叙文，可写在学习中对老师的话有叛反心理，而自己又没有有效的学习方法，致使学习*不理想的事例。原话题在文章中*好提到，一旦选中某种体裁或中心立意后，在行文中就不能随意改换，也可以根据想像编写故事。如编写在鸿门宴上项羽如听范增之见杀了刘邦，项羽能否真正一统天下。写韩信听从蒯通的意见脱离刘邦，与刘邦、项羽三足鼎立会有怎样的故事出现。写西太后如能听进康梁等人的意见在中国实行君主立宪制又会怎样。

（二） [题解与提示]

人生在世，不可能都是幸福快乐，亦伴随着悲伤痛苦，常遇坎坷和挫折。遇挫折时，如果放在痛苦，一蹶不振，那可真的是永远陷入泥淖而不能自拔了。其实，挫折坎坷是人生一笔财富，“艰难困苦，玉汝于成”，“生于忧患，死于安乐”，说的就是这个道理。人一味地安逸、顺利，人生沿途便没了风景。不畏艰难、踏碎坎坷、披荆斩棘、乘风破浪，才能赢得喝彩，才能赢得人生的花香满径。

围绕这样的中心来选取材料，列举事例，表达自己的感受。认识人生快乐并痛苦着的道理，给入以启迪。

（三）[题解与提示]

“规则”指的是大家需要共同遵守的具体规定、法则、规律等，小到游戏规则，大到国际交往规则；具体成文的硬性的有交通规则等，抽象不成立的软性的有道德等人们心中的规则；有起正面作用促进事物健康发展的积极的规则，有起负面作用阻碍事物向前发展的消极的规则；有人与人、人与物、物与物、人与自然、人与社会相处的规则，有团体与团体、国与国之间交往的规则：有人为规定的必须遵守的规章制度等主观规则，有事物本身固有的不以人的意志为转移而同样必须遵守的客观规则……

以上分析其实已点明了立意方法与角度，考生选择自己拿手的文体和自己熟悉的素材去构思，布局谋篇，进而运笔成文。