英语教学的改革从英语夏令营开始

随着中国入世，社会对具有较高外语水平，特别是口语交际能力的复合型人才的需求越来越高。

学生英语基础

   学生的英语*并不能代表其英语的应用能力，所以在英语基础方面，学生的交际能力方面存在较大的个体差异。调查结果表明，在普通高中阶段教师更注重语法知识，注重对学生书面能力的培养，以保证学生在高考中得高分，而对于作为日常交际重要组成部分的听说则重视极少。除课堂教学外，大部分学生很少有机会用英语开展课外活动，不仅在一定程度上造成高分低能,，也将对他们之后的英语学习道路带来负面影响。

学生英语学习态度

经过初中阶段的学习，学生已掌握了基本语法，有了一定的阅读能力，不再满足于读懂课本中提供的几篇阅读文章以应付考试，更侧重于培养自己的英语口语交际与应用能力。事实证明，大部分的学生渴望提高自身的英语口语交际与应用能力，同时他们也意识到了学习外国语在择业中的优势。

学生对英语夏令营的态度与评价

调查显示，学生非常喜欢外籍教师上课，喜欢他们灵活多样的语言输入形式，如英美概况的讲座、真实材料的情景对话、歌曲教唱等。大部分的学生乐于接受夏令营这种英语教学形式,这说明夏令营的学习使他们受益匪浅。英语夏令营为英语教学提供了很多宝贵的经验，开阔了教学改革的思路。只要我们不断探索、勇于创新，有效地利用多种教学方法和手段，就一定会更快地提高学生的英语交际与应用能力，为国家和新世纪输送更多有用的高素质人才。