播音主持播读指定稿件时需要注意的要点

　　播音主持播读指定稿件时需要注意的要点

　　朗读指定稿件是播音主持专业初试的一个主要项目。播音主持指定稿件内容包括新闻消息、散文、故事等。通过让考生朗读这些不同的文体样式主要考察：

　　(1)吐字归音--发出的字音是否清楚?字音的清晰度与声音的响度是否匹配?字音的饱满程度如何?力度如何?

　　(2)声音条件--嗓音条件如何?是否受听?男声是否宽厚?女声是否柔美?圆润还是沙哑?有无鼻音、喉音等。

　　(3)形象气质--外形是否端庄、大气、质朴、干练?是否适合出镜、上像?是否热情、爽朗?是否理性、睿智?

　　(4)语音面貌--普通话标准程度如何?有无方音?如有方音，主要问题是什么?问题严重与否?

　　(5)语言表达--有声语言是否有表现力?语流是否顺畅、明晰?层次是否清楚?全篇是否完整?有无感染力?

　　初试所考察的这些条件并不是需要考生必须样样具备，这是不可能的也是不现实的。如果在某一方面特点突出，考官也会综合你的条件，全面去衡量、考察。因为这只是考察是否具备了一定的播音主持的先决条件，还要待进校后进行雕琢。

　　因为是播音主持指定稿件朗读，考试时会给一定的准备时间，拿到稿子不要过度的紧张和兴奋，火烧眉毛似的忙着准备稿件，其实给你的准备时间是完全可以对一篇稿件进行准备的。然后才进入考场。

　　考生进入考场前需要做好的准备：

　　第一步，浏览一下全篇，任务是了解大体故事情节，找到基本基调，解决不认识的字和词。基本上所有的学校都是允许带字典的，你一定不要忘记。

　　第二步，分清段落，弄明白每一个层次讲了什么事情，它们之间的关系是什么，把长句子分开，找到重点点题的句子。一般指定稿件都不长，层次比较容易分，但有时候里面有长句和对话，注意对话中人物的身份和口气，注意区分开来，长句子找好停连，不要读破，点题的句子注意加重一下。

　　第三步，小声朗读一遍，印证段落划分和基调重音等准备工作。上口以后也可以对重点句的分寸和对话的把握有个直观的感觉，做最后的调整。

　　第四步，按照考试的感觉读一遍，尽量读得流利，一些长句可以多读几遍，保证考试的时候可以流畅的完成。设计一下抬头和考官交流的地方，一般在一个意思完成之后。强调一下层次感，为了保险起见，可以在段和段之间的停顿加长一些，这样可以避免读成一片。

　　第五步，找一下说的感觉，把握一下感情的诉求点，对开头部分多一点练习，避免开头就出错，影响下面的考试。

　　考生进入考场后需要注意的：

　　(1)准备稿件仔细阅读。

　　学生先进入备稿室，待拿到稿件后，不必急于朗读，先看一下是什么样的文体样式，稿件内容是什么，亮点在什么地方，思考自己该如何去表现，有无不认识的字或发不准的字音，并对其进行标注、改正、记忆。

　　考题前一般会有一提示说："有感情地朗读".出声朗读的时候，验证一下自己感受到了稿件中的人和事吗?表现出来了吗?读得层次清楚吗?

　　(2)进入考场镇定自若。

　　开始朗读时，备稿中易出现的一些读音错误、声音如何表现等问题就不要想了。你的思想要全部集中在稿件内容里，但你思维的外缘要有一个意识，那就是我在考试，考官在听。你会感到压力，但不要太紧张。适度的紧张会让你动员全部潜力，会有更好、更加出色的发挥。

　　播稿中如出现念出错别字、不正确的发音等问题，感觉到后，继续往下播，不必停下来。出现了磕绊儿，语流出现了断续，看错了行等情况同样如此。

　　(3)面对考官旁若无人。

　　不必去看考官。有时候同学为了引起考官的注意，在稿件的间歇处有意识地去和考官做无声的交流，这是不必要的。因为这样一来你的思想也会游离于稿件之外，反而弄巧成拙。

　　不受干扰。在考试过程中，考官的任务就是对每个学生进行评判。他们有的在写，有的在思考，有的在使用计算器，还有的在窃窃私语或耳语，这是他们的正常工作，考生应不受他们干扰。

　　播音主持考试中指定稿件的朗读与播报，这是一个检验考生播音基本素养水平的项目。无论是那种类型的稿件。

　　在播诵新闻稿件的时候要注意以下几点：

　　1、播诵的语速一定要均衡，吐字一定要清楚。

　　2、注意气息的控制，稳定的气息是诵读成功的关键。

　　4、注意停、连，诵读时要有韵律感，使听者有一种不一样的感受。(注：增强韵律的方法是诵读诗歌。)

　　5、注意重音的诵读。分清楚哪个是应该强调的，避免出现重音混乱或无重音的情况。

　　6、应该每天收看《新闻联播》以及中央人民广播电台的新闻栏目，学习正规播音员的朗诵方法。

　　7、每天坚持读新闻，*好可以录下来，自己找毛病。

　　在诵读散文稿件时应该注意以下几点：

　　1、确定文章的基调。(红色调、灰色调)

　　2、注意气息的运用。(气托声，声托情)

　　3、不要浮在文章的表面诵读，深挖文章的内涵，读出文章更深一层的东西。

　　4、找到一个爆发点。

　　5、诵读文章时要层次分明，要有高低起伏。

　　6、运用专业老师所讲的技巧。