1.精而准确的“一遍”与乏味的“五遍”有着天壤之别.
2.分散练习时间
根据幼儿的年龄特点,生理、心理活动的规律,五六岁的孩子每次练习时间在20分钟左右为宜。初学者每周练1-2次。这样每次练的时间少了,注意力又集中,有利于幼儿有兴趣。
3.选择*佳练习时间——电视节目开始前一小时
4.用温和的语气对孩子提出要求,不要用命令句。
有孩子这样说:“我爸爸妈妈平时跟我说话一点也不凶,但我练鼓时就变得很凶了,怕死了。”由此可见,父母在辅导孩子练鼓时如能用温和语气提出要求,那么孩子定能耐心地听,很乐意接受。反之,家长用命令的口气提出要求,只会使孩子产生不满,甚至会萌生逆反心理。
5.切记说“笨蛋”、“没有用”之类的否定性语言
在练鼓时常会出错,三番五次地打不好的情况,这是很正常的。而家长常会脱口而出“你真笨”“没有用”之类的话去责备孩子。其实,孩子在这时心里已经很烦躁,很恼火,再听到责备声,遇到倔犟的孩子,就会产生反抗意识,遇到软弱的孩子就极可能认为自己真的不行而产生自卑感。
6.赞扬和责备要偶尔为之
在孩子练鼓过程中,赞扬是一件好的方式,然而经常使用会造成赞扬越来越“廉价”,不再令孩子受“刺激”。反之,经常责备,内向的孩子对学鼓负担会越来越重;外向的孩子,则会把它当作耳边风。家长使用这两种方式目的是为了促进学习,然而只有恰当使用,才能取得好的效果。
2.分散练习时间
根据幼儿的年龄特点,生理、心理活动的规律,五六岁的孩子每次练习时间在20分钟左右为宜。初学者每周练1-2次。这样每次练的时间少了,注意力又集中,有利于幼儿有兴趣。
3.选择*佳练习时间——电视节目开始前一小时
4.用温和的语气对孩子提出要求,不要用命令句。
有孩子这样说:“我爸爸妈妈平时跟我说话一点也不凶,但我练鼓时就变得很凶了,怕死了。”由此可见,父母在辅导孩子练鼓时如能用温和语气提出要求,那么孩子定能耐心地听,很乐意接受。反之,家长用命令的口气提出要求,只会使孩子产生不满,甚至会萌生逆反心理。
5.切记说“笨蛋”、“没有用”之类的否定性语言
在练鼓时常会出错,三番五次地打不好的情况,这是很正常的。而家长常会脱口而出“你真笨”“没有用”之类的话去责备孩子。其实,孩子在这时心里已经很烦躁,很恼火,再听到责备声,遇到倔犟的孩子,就会产生反抗意识,遇到软弱的孩子就极可能认为自己真的不行而产生自卑感。
6.赞扬和责备要偶尔为之
在孩子练鼓过程中,赞扬是一件好的方式,然而经常使用会造成赞扬越来越“廉价”,不再令孩子受“刺激”。反之,经常责备,内向的孩子对学鼓负担会越来越重;外向的孩子,则会把它当作耳边风。家长使用这两种方式目的是为了促进学习,然而只有恰当使用,才能取得好的效果。