一般地说，年龄小点是好些。这是由于同大龄相比，年龄小的学生，更有利于及早训练发展手指的独立、灵活，手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与弹奏动作的协调配合等;同时，也有利于及早培养熟练的识谱能力，使学生能眼见谱上音符，双手就能敏捷地(仿佛是自动地)找到正确的键盘位置;还有利于及早发展多声听觉能力，能够敏锐地感受、辨别不同高度音的同时结合。此外，在生理、心理等方面也较有利。总之，钢琴艺术是一种高级的技艺。为掌握高超的技艺，中国人很讲究“童子功”，是同样的道理。据统计，那些达到大师级的钢琴家们都是七、八岁前开始学钢琴的，几乎没有例外。
但是，在广大业余学习钢琴（三角钢琴|立式钢琴）的领域里，虽然原则上也是年龄偏小比偏大好。但“小”不是必要条件。年龄偏大的学生，也有“大”的长处，这就是:自觉性、理解力、持久的耐力和毅力都更强些，在正确的指导下，通过顽强的努力，一定可以“追回”许多错过的时间，达到足以使学生本人感到欣慰的艺术目标。
至于“小”，也不是越小越好。有些过小的孩子，手指太软、太嫩，或者在钢琴面前稍长点时间就坐不住;上课时也还不能完全听懂老师的讲解，不能形成教与学的有效关系。这种情况下学钢琴，虽然不能说一定不行，但还是稍嫌勉强。
所以，正确的说法是，在能形成有效的教学关系的前提下，年龄小比大要好些。专家们的研究发现：宝宝接触音乐越早则越有益处。音乐不仅可增进宝宝的乐感，还能开发宝宝的右脑，从而使左右脑功能平衡。从三岁开始，孩子的听觉系统已经慢慢发育成熟，这个时候的孩子暂不适宜立即学习乐器技能，而应着重于培养其对音乐的兴趣及基本乐理的认识。
不同时期宝宝对音乐认知度：
2-3个月 对节奏有所认知
6 个月 能够辨别音的强度
7-9个月 能分出不同音色
15 个月 能懂基础旋律
1-3岁 听音乐可能会不由自主的手舞足蹈
3-4岁 可以从单纯的节奏练习向旋律，音准方面过渡
4-6岁 是关键期，可以学一些实际的音乐技能，如器乐，声乐。
