考试经验：英语四级考试阅读理解题技巧1

巧妙辨析细节题干扰项的“陷阱”    

    细节题有难有易，较容易的可以根据题干或选项的线索回原文定位，然后由相关句得到答案；对于较难的细节题，可以运用排除法，去掉干扰项，得到正确答案。细节题干扰项有如下几种：    

    1. 无：选项中所讲的内容在原文中根本不存在，或找不到语言依据：如本身正确但在原文无语言根据的无关选项；原文中根本没有提甲，但选项中提到甲；或者原文中有甲与乙，但对甲与乙未做比较，而选项中说甲比乙如何；原文说甲有乙特征，但选项中说甲有乙之外的特征；选项中的限定词表示的范围或程度大于或小于文中所提的范围或程度。

    2. 反：选项的内容与原文相矛盾——原文说西，选项说东；原文说高，选项说低。

    3. 混：原文说甲事物有某特征，但选项却张冠李戴，挪到了乙事物身上。

    4. 偏：原文说某事物有诸多特征，而且题干要求多种特征但选项仅讲了一种特征, 这就属于偏。

阅读理解词义题的命题规律与解题技巧

    要做好词义题，首先必须熟练掌握大学英语四级最新教学大纲列出的词汇与一定数量的短语，这是*起码的要求。其次，通过扩大阅读量增加词汇，使词汇量由仅能勉强应付四级阅读变为熟练阅读四级文章。再次，掌握必要的做题技巧也很重要。不过词义题中所考单词的意义通常超出大纲，所以根据上下文推断词汇的能力在考试中显得尤其重要。这种能力可以通过下列几种方法得到加强：

一、破解词汇本身的意义

    阅读理解中所考词汇意义的超纲，表现在如下几个方面：

    1. 熟词僻义  该词大纲中有，但所考的是该词在大纲之外的意义，尤其是该词的引申义；但要注意引申义不能脱离它的本义。例如：carbon (97/06), provincial, best (98/06), “The business of America is business.”(99/01), scrutiny (99/01:observation), cushion (00/06), “Old is suddenly in” (02/01)。

    2. 生词  这是指大纲中没有列出的词。不过，生词并不可怕，阅读时遇到生词是常有的事情，关键是要冷静地对待它们。考试时一个生词不懂不要反复琢磨，可以继续往下读，也许该词的意思在上下文中已经或很快就会明朗。例如：”Example is better than precept.”(98/01), colonies (00/01), accentuate (01/01), burnout (01/06) 。  

    要破解词汇本身的意义，有效方法之一是掌握构词法的基本知识，尤其是词缀法（前缀、后缀）、合成法、词类转换法。例如：irrecoverably, unselfishness; sleepwalking, go-between, sleepwalking, mass-produce等。不仅平时可以用这个方法记大纲中的词汇，而且考试时也可以用这个方法推测词汇意义。    

二、利用上下文线索

    这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括这个句子的上下句或更远的上下文。一般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。假如二者为同义关系，那么所考词汇的意思就是线索提示词的意思；假如二者为反义关系，所考词汇的意思就是线索提示词的反义。提示词与所考词汇的关系的形式与结构如下：

    1. 同义关系

    ① 所考词汇在文章中被同义词、同位语、定语从句等解释或定义时，那么它与提示词构成同义关系；这些解释有时伴随过渡词，如：namely(即)，in other words(换句话说)，this means。

    ② 并列或递进关系表示同义：假如所考词汇与线索提示词之间以如下结构连接，那么二者为同义关系。例如：and，indeed，just as，also，accordingly(因此)等均表示并列关系。

    ③ 因果关系表示同义：假如所考词汇与线索提示词之间以如下结构连接，那么二者为同义关系。例如：because，since，for，if, thus，so that，so that，so as to，therefore，in that(因为)，result in(结果)，result from(由于)，cause(导致)，lead to(导致)，be due to(因为)。    ·

    ④ 举例表示同义关系：假如所考词汇与线索提示词之间有如下过渡词，即所考词汇被一个例子所解释，那么例子的含义为所考词汇的意义。引出例证的常见词为for instance，such as，to specify(说得具体一点)等。