教师入口门槛提高了：一图看懂教师资格证考试改革

　　师范生将无“免试”资格

　　早在2011年，教育部就在浙江、湖北两省率先启动了中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作。师范毕业生不再直接认定教师资格，需要统一纳入考试范围。

　　以往师范专业的毕业生一毕业即被认定了教师资格，而一旦拿到“教师资格考试合格证明”就被认定终身合格。对于非师范院校毕业人员来说，必须通过普通话、教育学、心理学、教学法考试，才能拿到“教师资格考试合格证明”，然后按照属地原则申请教师资格证。

　　教师资格证实行“国考”后，*大的变化就是“师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围”，而在这新设的“门槛”面前，受影响的则是一个庞大的群体。

　　记者采访了北京师范大学一些学生，他们对“国考”并不担忧。学生张晓季认为，学校大一、大二师范生的教育跟非师范生差不多，大三的时候会加入一些教育实践类的课程，比如教案讲解之类的。“对于，我们担忧并不多，毕竟大家的基础都不差。”张晓季说。

　　北师大的学生王笑笑在接受采访时认为，目前她所在学校的学生都很努力，班级的课堂到课率也很好，“例如教育学、心理学的课程我们都有上，教案试讲的课程也会有。这样的考试对我们而言应该不成问题。”王笑笑认为，对于一些普通师范院校的学生来说，可能会有一些压力，不过也可以以此提高学习动力。

　　师德将成教师资格证注册硬指标

　　与教师资格证“国考”配套的是，从2016年1月1日起，北京中小学教师资格将实行五年一注册制度，受聘为中小学在编在岗的教师，应遵守师德规范、注册有效期内完成不少于市、区教育行政部门规定的360学时培训等。同时，统考增加了综合素质内容，考查申请人从事教师职业所具备的“软件”，即职业道德、教育理念等。

　　“注册条件里包含了师德考核，这点对中小学教师来说是很有必要的。”面对时下的师德舆论，北京市第十八中学教师刘芳表示，教师队伍中绝大多数从业者是有着高尚师德的，但个别“害群之马”的行为确实给教师形象造成了很大的负面影响。

　　“教师资格五年一注册确实能净化教师队伍，但是要严防此举会给老师增加过多的负担，相关部门要及时疏导教师的不良情绪。”朝阳区的冯老师认为，教师行业相对特殊，承担着教书育人的重担，所以教师素养显得尤为重要，如何让教师能以身示范，各级部门采取了很多措施，也出台了很多文件，但是难免还是会有一些教师以身试法，影响教师的整体形象。他希望通过五年一注册制度，能真正让好教师留在岗位上，让一些不合格的教师离开校园。

　　■学校应对

　　或将影响学校课程设置

　　的实施是否会影响到学校的课程设置呢?北京师范大学文学院院长过常宝教授认为，教师资格证“国考”是对教师行业准入资质的一种严格考核。对于非师范院校或一般的师范院校，这可能会刺激它们开设一些偏教师职业教育的课程，这对我国的师范教育来说是好事。

　　同时，过常宝教授也提出建议，希望部属师范院校能够拥有一定的自主权，实行自主考核。“目前，我国的师范院校已经形成了不同的层次，差别较明显。像北师大这样既重视师范职业教育，又强调学术水准和创新能力的学校，在师范生的培养方面有自己的传统和标准，也得到了社会和各类学校的认可。”过常宝教授说。

　　在杭州上城区教育局局长项海刚看来，目前师范教育存在几个问题，一是课程内容与中小学课程改革不太适应，专业设置过细过窄，重轻能力，重知识轻教学知识;第二，缺乏对学生的职业精神培养;第三，教学实践实习比重过少。

　　“以前的考试60%为知识性考题，现在60%的题目考查实践能力。”北京师范大学教育学部副教授卢立涛认为，改革后的课程也将增设综合素质、教学能力的考查，突出对教育教学实践能力的考查，确保绝大多数想当老师的师范类毕业生顺利取得从业资格。

　　■他山之石

　　美国：

　　教师资格实行等级管理

　　美国教师资格证书按等级来划分，一般有初任教师资格证书、继续证书或二级证书。初任教师资格证书是颁发给刚入职的见习教师，有效期一般为1至3年，以进一步考查其是否真正具备教学素质和能力;二级教师资格证书通常颁发给胜任教育教学工作的正式教师，有效期5至10年不等。在取得初任证书前，申请人至少需要10周以上的全时实习，取得初任证书之后也还需要一年以上的辅导期。

　　英国：

　　一年试用才能被录用

　　英国的中小学教师资格证书主要有教育学士学位和研究生教育证书两种。教育学士学位既代表学术造诣，又代表教学资格，授予受过3至4年学位课程的学生，持这种学位者具有学前和小学教师资格;研究生教育证书是本科毕业生受过一年教育专业训练的证明，持这种证书可具有中学教师资格。此后，经一年试用期，经教育和科学大臣承认其为合格教师后，才可被录用任教。

　　德国：

　　教师均需两次考核

　　德国教师资格的考核由各邦负责，主要分为实习教师资格和正式教师资格。在德国，中小学教师资格均要受过高等学校教育后经两次国家考试而取得。首先，学生在大学学习3至5年，经第一次国家考试取得毕业证书可获得实习教师资格;然后，再经过两年的教育实习，参加第二次国家考试，通过即可获得“候补教师”资格。任教后，再经过2至3年的教师终身制考核阶段，通过后即可终身任教。