教学目标

　　1.使学生了解动物的贮食行为和繁殖行为的概念和意义：

　　2.通过阅读和讨论，在对动物贮食行为和繁殖行为的概念的了解的基础上，对第*、二节设计的观察或实验方案进一步进行修改，讨论实施方案，培养学生的实验能力。

　　3.通过将所学的动物的贮食行为和繁殖行为方面的知识，用于观察或实验设计，使学生注重理论联系实际，学会做事;通过小组合作学习，培养学生团队精神，学会与人合作共事。

　　重点、难点分析

　　1.本课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念。

　　上节课学生已经学习了动物的攻击行为和防御行为，这是动物的最基本的生存行为方式，对动物维持个体生存和种族延续是非常重要的，是上节的重点。

　　本节课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义。贮食行为决定了动物能否渡过缺少食物的困难时期，决定了其个体能否生存;繁殖行为决定了动物种族的延续，决定了该种族能否繁衍生息。这两种行为也是动物的最基本的生存行为方式，因此，动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义是本节课的重点。

　　2.若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，本课无难点。

　　与上节相同，本节涉及的贮食行为和繁殖行为的概念，实例众多，不难理解。若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，本课无难点。

　　如安排此项活动，则难点还是在选择适于进行观察的动物;安排观察的时间、地点和观察方式;组织学生分组观察，使每个学生都能参与观察活动。

　　在本章介绍的六个动物行为的类型中，只要能以小组为单位，观察一种动物的一个类型的行为，或者就动物的一种行为设计一个简单的小实验并付诸实施，真正体验一下动物行为的研究方法，就有助于学生理解动物行为及行为类型的概念，增强学习兴趣，实现教学目标。