课程名称:济南趣味小古文

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适合人群:

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课程特色

课程简介

适合小学生用的学习文言文的方法是什么

一、听

听示范,这包括听录音示范、教师朗读示范等。标准规范的朗读不仅可以达到正音、断句的目的,而且也是初步了解课文语言、感情的过程。因为作为示范性朗读特别是一些播音艺术家的朗读,都是字斟句酌,深入领会文章主旨进行的二度创作。这正如现在小孩会说电视广告词一样,听高质量的示范朗读甚至可能让我们在还没听讲前背诵过文言文起码一些经典句子会记住。

听讲解,就是听老师上课讲解。老师的讲解会让我们更快速更准确的理解,文字的思想内容和艺术特点,理解了、喜欢了、好爱了,当然这个时候学习就变成了快乐的事。

二、读

重视读事我国传统语文学习重要的方法之一。首先读熟,即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的说法达到这样的程度:不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。他要求学生不可牵强暗记,多读自然上口,将会不忘。其次读精,即在重点文言文学习中不要放过每个字。比如初中阶段十一文言实词积累为主。

三、写

1、改写,即在保持原作思想内容,只把文言文改成白话文。切忌不是翻译,比如还可以改文体、改结构、该人称等。例如我们熟知的《公输》就被鲁迅改变成小说《非攻》。可见成功的改写正是对文言深入的理解。

2、扩写,就是对原文在保持原意的基础之上的扩展补充,使之充实具体。这一点对古诗歌学习尤为重要,诗歌的特点决定了它的跳跃性。而完美的扩写给这种跳跃以好的过渡。这正是我们理解诗歌的大好机会。

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