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课程展示
建设工程培训网
| 辅导科目 | 主讲 | 试听 | 特色班 | 购买 |
|---|---|---|---|---|
| 工程造价基础知识 | 李娜 | 200.00 | ||
| 工程计量与计价实务（土建） | 李老师 | 200.00 |
233网校
| 辅导科目 | 主讲 | 试听 | 精讲班 | 购买 |
|---|---|---|---|---|
| 工程造价基础知识 | 黄明峰 | 300.00 |
环球职业网校
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所属网校：环球职业网校
课程名称：造价员-工程造价基础知识--精讲班
主讲教师：王清祥
所属网校：环球职业网校
课程名称：工程计量与计价实务（土建工程）--精讲班
主讲教师：飞
所属网校：建设工程培训网
课程名称：工程造价基础知识（2014版教材） 基础学习班
主讲教师：李娜
所属网校：建设工程培训网
课程名称：工程计量与计价实务（2014） 基础学习班工程计量与计价实务（2014） 基础学习班
主讲教师：李老师
造价员培训报考资讯
报名条件
报名流程
报名时间
考试简介
考试时间
考试级别
考试科目
证书管理
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凡遵纪守法，恪守职业道德者，无不良从业记录，年龄在60周岁以下，可按以下条件申请报考： （一）报考初级水平应具备下列条件之一： 1、工程造价专业中专及以上学历； 2、其他专业中专（或高中）及以上学历，从事工程造价工作满一年。 （二）报考中级水平应具备下列条件之一： 1、取得初级水平证...查看全部∨凡遵纪守法，恪守职业道德者，无不良从业记录，年龄在60周岁以下，可按以下条件申请报考： （一）报考初级水平应具备下列条件之一： 1、工程造价专业中专及以上学历； 2、其他专业中专（或高中）及以上学历，从事工程造价工作满一年。 （二）报考中级水平应具备下列条件之一： 1、取得初级水平证书，近两年至少有两项工程造价方面的业绩； 2、具有工程造价专业或工程经济专业大专及以上学历，从事工程造价工作满两年。 （三）申报高级水平应同时具备下列条件： 1、具有中级造价员资格四年以上； 2、具有中级以上技术职称； 3、近两年在工程造价编审、管理、理论研究、著书教学等方面有显著业绩。收起∧
名师风采
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飞
飞
●毕业于北京建筑工程学院，结构工程专业研究生；一级建造师、二级结构工程师、并已评定中级职称；●曾就职于某高校讲授土木工程类专业课程；多年来一直从事建造师、结构师、造价师、造价员等职业考试培训经历●授课以严谨认真著称；为社会培育了一大批从事工民建、轻轨交通、桥隧、市政等专业学生、学员。环球职业网校
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张立宁
张立宁
博士，中级职称，北京某著名高校高级讲师； 长期从事工程管理领域造价员领域教学、实践及科研工作，在工程执业资格考试培训领域经验丰富；近年来，先后参与国家科技支撑项目1项（在研），完成省部级科研课题2项，局级教研项目2项；经验丰富、教学严谨，授课条理清晰，对考试技巧有深刻理解233网校
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黄明峰
黄明峰
黄明峰老师.建筑行业资深专家，长期从事建筑专业教育工作。中国建设工程造价协会理事，土木建筑学会常务理事主要从事国家注册咨询师（投资）、注册一级建造师、注册造价工程师等培训课程，教学经验丰富，重点突出，善于去粗取精，理清考试的脉络。尤以对考题有精准把握而广受学员好评233网校
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李老师
李老师
研究生学历，土木工程硕士学位，注册一级建造师、咨询工程师、安全工程师。多年从事建筑造价等实务、教学工作，讲课理论结合实际、通俗易懂、细致严谨、考点把握准确，长于归纳总结，深得学生好评。建设工程培训网
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李娜
李娜
注册建造师，长期从事建设工程类辅导培训，有丰富的考试培训经验。讲授细致，循循善诱，课堂氛围活跃，善于总结，重点突出。对相关执业资格考试的考纲掌握全面，了解学员学习特点并擅于帮助学员归纳总结各阶段的学习方法，深受学员喜爱。建设工程培训网
报考答疑
造价员考试有哪些专业类别？
造价员考试的专业类别有安装、土建、市政等
造价员考试报名条件？
凡符合下列条件之一者均可申报：（一）工程造价专业，中专及以上学历；（二）其他专业，中专及以上学历，工作满一年。工程造价专业大专及以上应届毕业生申请参加考试，经省造价管理协会审查符合条件的，可以免试《工程造价基础知识》。
请问安徽省造价员考试时间安排？
全国建设工程造价员”资格考试定于4月23日(星期六)考试科目为：1、工程造价基础知识（上午9：00～11：00）2、工程计量与计价实务（土建、安装）（下午2：30～5：30）其中“工程计量与计价实务”科目分为“土建”与“安装”两个专业。报考“装饰”和“园林”专业的考生参加“土建”专业考试；报考“市政”专业的考生参加“安装”专业考试，考生可根据工作实际选报。
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小贴士
【二级企业培训师心得体会】开展二级企业培训师课程体系设计的前期工作：确定负责人，分工，时间、质量要求和流程。培训二级企业课程体系设计的基本要素（实操结合西门子案例）：设定课程体系目标（整体性、综合性、层次性）、培训内容确定、课程结构体系的构建（应根据职业综合能力发展规律。二级企业培训师职业教育课程的合理排序应根据个体的学习心里规律和职业活动系统性）
