郎克敏 10年教龄
【背景经历】加拿大麦吉尔大学硕士，金融学和西班牙语学双学位。有着丰富的北美工作和学习经历。每天对着电脑的生活不是我的生活理念，所以我决定从事教学事业。教授语言课程只是我教学经历中的一部分，在SAT数学，Advanced Placement经济学与会计学以及全英文授课的商学都有所涉及。【主授课程】口语、写作：如果真的想要从本质上提高英语的口语及写作水平，突破瓶颈，主动的思考，灵活的变通，广泛的知识，扎实的词汇和语法的基本功都是必不可少的。独到的见解配合准确的表达一直是我教学所强调和践行的，刻苦练习外加正确的引导，实现提高分数和能力不是遥不可及的。剑桥中/高级词汇：为了更好的服务雅思学习，词汇的掌握是必不可少的。通过时政信息的阅读讨论，课堂话题的讲解，当堂的辩论和练习，课后的作业，学生能够在短期内掌握单词，并且准确的运用单词。A-level 数学： A-level数学是各个课程中相对比较简单的，因为它不要求同学们有很强的语言能力，而且考试题目也都紧紧依据考试大纲编写。因为A-level数学的难度不算太高，所以通常来讲是一个努力就可以拿到高分的。A-level 经济：A-level经济学概念很多，需要记忆的内容量也很大。不过，所谓“难而不会，会而不难”。只要同学们可以理解经济学，把概念和图像充分理解和结合，经济学这门看似很难的，也会变得很有乐趣。A-level 会计：从一个企业注册成立到起初的运营，到后期的扩张发展，会计学在里面起到了至关重要的作用。我们在会计学中学习不同的企业性质，怎样记录企业日常的每一笔交易，怎样生成企业的财务报表等各种各样有趣的知识点。GRE/GMAT 数学：对于中国同学而言，内容相对简单。障碍是语言不通导致题目理解出现偏差，还有一些小的数学知识点的遗忘。所以，GRE/GMAT的数学课，从基本的数学专题回顾开始，一边恢复对数学的记忆，查漏补缺，一边提高语言能力。GRE/GMAT 写作 ：GRE/GMAT写作其实就是模拟在研究生或者以上水平的学习生活中，同学们能否具备优秀的阅读和批判能力。以及，在发现问题后，能否有理有据并且结构清晰和语言正式的表达自己的观点。 具备了出色的写作能力，不仅仅可以取得一个令人满意的写作分数，也可以提高同学们的学术写作能力。【教学理念】讲解，词汇，语法，辩论，探讨，角色扮演，小组练习，以及其他授课的形式总是会出现在我的课堂。学生在上完我的课程后的感受是对学习英语又重燃希望，不禁的感叹原来英语还能这么学。
部欣欣 10年教龄
【背景经历】英国斯旺西大学硕士，8年以上教学经验，帮助学生夯实基础，课堂风格亲切自然。密切关注出国考试动态，游历欧洲各国，对英国文化和英语在学术和生活上的应用较为熟悉。【主授课程】听力：不管是否出国深造，不管为了交流还是应试，听力都像是为真正用英语学习新知识的预热。带有目的性的去听，去理解英语交流的思维和逻辑，逐渐养成英语思考的习惯，才是听力教学所强调和践行的。知识与技巧并存，真正解决大家在考试中碰到的各种细节问题。剑桥初/中/高级词汇：科学的单词记忆方法，帮助学生触类旁通，高效记单词。通过单词深入讲解英语语言和文化现象，对于所教授的知识分话题进行丰富拓展，提高英语学习积极性，让记单词不再枯燥无聊。【教学理念】因材施教，关注每一位学生，鼓励和认可每一位学生，重视教学的过程，强调学生探索新知识的经历和获得新知识的体验。每一位学生都是生动活泼的人、独特的人、有尊严的人、可爱的人。
杨楠 10年教龄
【背景经历】爱丁堡大学硕士，山大英语专业本科毕业，英语专业八级。8年以上英语教学经验，熟悉中国学生英语学习特点，曾帮助众多学生树立信心，克服难点，突破瓶颈。【主授课程】写作：有较扎实的英语写作功底，硕士期间有多篇结课论文获A级评分，熟悉西方学院派写作的特点及要求。对留学类写作考试的命题规律及趋势有较深入的研究和总结，曾多次在考前预测中命中大小作文考题。根据学生的基础和个性特点制定具有针对性的教学方案，坚持“精题细炼，热题必见”的原则，助力学生达成写作单项的核心技能要求。剑桥中/高级语法：对英语语法有系统深入的认识，熟知中国学生在语法学习方面的痛点和薄弱环节。擅长从中英文语法思维差异角度，对英语语法知识做“庖丁解牛”式的讲解，帮助学生在短期内实现对原有语法知识的梳理、补充、夯实及运用。【教学理念】以学术照亮前路，以激情点燃课堂。以关切抚慰心灵，以坚持滴水穿石。
