清华大学心理学系学习科学实验室执行主任；清华大学社会治理与发展研究院秘书长；学习治疗创始人；TED演讲嘉宾;北京市海淀区教委特聘专家；本科毕业于清华大学自动化系，研究生毕业于中国人民大学心理研究所，师从学习困难人物俞国良教授，在学习科学领域多有建树，创造性提出完整的积极学习系统理论，主编发布《中国学习科学发展报告（2021年）》白皮书。著作有《学习治疗手记》《打破学习的常规》《中国孩子注意力养成大书》《非常祖母》《高考八诫》等；担任教育部“十一五规划”重点课题“中国学校心理健康服务体系总课题组”副组长期间参与编写“高三心理健康教材。长期担任中央电视台、中国教育电视台、北京电视台多档教育节目的策划和顾问，多次做客《东方时空》《实话实说》《高考总动员》《超级家长辅导班》《长安街》《e视界》等电视栏目，探讨青少年教育问题，为广大家长提供教育指导。
学习治疗师专家级咨询师；学习治疗师全国专业技能管理办公室主任；清华大学积极心理学认证指导师;国家二级心理咨询师；从事学习心理学、家庭教育、教师培训20余年，主要研究方向青少年成长咨询，厌学、网瘾、学习障碍，学习焦虑、成长困惑、生涯规划，亲子关系和家庭教育，婚恋情感和亲密关系建立，情绪管理(压力、抑郁、焦虑、愤怒、恐惧等)，人际关系调适和自我成长、创伤疗愈等。海淀教科院特邀开展中小学教师、家长、学生讲座600余场。
清华大学积极心理学研究中心办公室副主任；国际积极心理学协会驻华代表；北京积极心理学协会副秘书长;美国《积极心理学日报》专栏作家;清华大学美国加州伯克利大学联合培养博士，美国宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士，师从“积极心理学之父”马丁·塞利格曼。著有《自主教养》《消极时代的积极人生》，译有《持续的幸福》《园丁与木匠》等。
学习治疗师特级咨询师；清华大学积极心理学指导师;积极学习系统建构课程特级讲师；中国管理科学研究院认证家庭教育指导师;累计上百例咨询改善解决家庭教育问题。帮助孩子提升学习力，改变家长的教养模式，改善亲子关系，构建幸福和谐的家庭氛围。帮助青少年具备学习动力、方法、克服困难的价值体系，并高效解决问题。改变家长的语言模式、情绪模式，最终落脚到改变家长的思维模式，让家长会教育，让家庭更和谐。通过家长的改变，孩子拥有积极学习态度。帮助青少年具备和同学、老师、家长相处的能力，以及延伸之后与社会各种人际的处理。帮助孩子建立梦想和信念系统，帮助孩子建立灵活的思维模式，让孩子遇到问题勇于挑战，有理想敢于拼搏。
学习治疗师专家级咨询师积极学习系统建构课程特级讲师国家二级心理咨询师绘画心理咨询师中科院心理所儿童发展与教育心理学研究生擅长运用绘画、游戏、沙盘等咨询方式对儿童和青少年的心理与行为进行引导和干预，促进儿童和青少年心智的和谐发展;儿童与青少年发展适应不良、人际交往、情绪管理、注意力、撒谎易怒、攻击性行为、拖拉、厌学等;成长需求的儿童个性化心理成长支持，父母教育理念、亲子关系、夫妻关系、隔代教育等，重新整合自我资源、认识自我、提升自我价值、自我疗愈与探索等。
学习治疗师高级咨询师；积极学习系统建构课程高级讲师;清华大学应用心理硕士;清华大学学习科学实验室研究员；具有多年一线教学经验，擅长运用积极学习系统理论，精准定位学生所遇问题的本质。带领学生改变不合理认知、思维方式和习惯，改善关系，管理情绪，构建积极学习系统，有针对性的解决学习困难，建立成长型思维，掌握科学的学习方法，全面改善学生的学习状态。带领学生制定合理的目标和科学的学习计划，提高学生的自我效能感，增强学生的学习动力。带领学生探索兴趣和优势特质，提高效能感等，帮助青少年建立生涯规划的方向，为升学和选专业做好准备。
学习治疗特级咨询师；积极学习系统建构课程高级讲师;清华大学应用心理硕士;清华大学学习科学实验室研究员;擅长从积极学习系统建构与升级、全科知识图谱诊断与辅导、程序定制、考试策略等方面入手，有针对性地解决学习困难，全面提升学生的学习状态与知识能力水平。帮助学生挖掘自己的优势，树立自信，以更积极的心态迎接挑战;建立成长型思维，把错误与失败转化为学习和成长的机会，掌握科学的学习方法，梳理知识体系建立条件反射库，提高对考点的敏感性;提升总结反思的能力，针对重难点问题，建立有效的解决思路与程序步骤;以出题者的思维进行上位思考，制定策略，优化备考计划与考试状态。
